Tipos de racionalidades y modelo para su identificación en procesos de enseñanza aprendizaje de contadores auditores
DOI:
https://doi.org/10.22370/riace.2019.8.1.2072Palabras clave:
Racionalidades, Aprendizaje, Prácticas pedagógicas.Resumen
El presente trabajo, tiene por objetivo primario definir el concepto de racionalidad y sus distintos tipos a través de la revisión de la literatura. Posteriormente, se plantea las racionalidades explicitas e implícitas en la formación de profesionales de la contabilidad, para finalmente describir un modelo que, en estudios posteriores, permitirá realizar un análisis de las racionalidades explicitas e implícitas presentes en la formación de profesionales contadores auditores en Chile.
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Publicado
2020-03-19
Cómo citar
Madariaga, L. F., & Santos, C. (2020). Tipos de racionalidades y modelo para su identificación en procesos de enseñanza aprendizaje de contadores auditores. Revista De Investigación Aplicada En Ciencias Empresariales, 8(1), 59–75. https://doi.org/10.22370/riace.2019.8.1.2072
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