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Revista de Ciencias Sociales - Número 87 (2025) - Universidad de Valparaíso - ISSN 0719-8442 - Valparaíso, Chile

Aplicación del principio de autonomía progresiva de niños, niñas y adolescentes en el derecho argentino: El caso de las adolescencias trans

en el marco de un debate por al acceso a la contracepción por parte de una adolescente de 16 años en tensión con el supuesto derecho de los progenitores basado en la responsabilidad parental —como se lo denomina en el derecho argentino, autoridad parental o patria potestad en otros países— que surgió el conocido en inglés competence Gillik que se utiliza en el derecho médico para decidir si una persona menor de edad puede consentir ciertos actos médicos sin la necesidad de contar con el asentimiento de sus progenitores.

¿Cómo juegan estas aseveraciones con fundamento constitucional-convencional en la legislación doméstica? Este es el principal interrogante por desentrañar tomándose como base o eje de estudio el desarrollo del principio de autonomía progresiva en el derecho argentino, en particular, la aplicación de lo previsto en el art. 26 del CC y CN que, como se sintetiza en el próximo apartado, constituye la columna basal del derecho civil en el que se materializa el principio de autonomía progresiva.

Como cierre de este apartado introductorio, es dable traer a colación un interesante aporte proveniente del borrador de la Observación General N°27 sobre “El derecho del niño al acceso a la justicia y a un recurso efectivo” que se encuentra al momento de redactar el presente ensayo en pleno desa-rrollo hacia su texto final. Aquí se actualiza el enfoque sobre el principio de autonomía progresiva al decir:

Respecto de la evolución de las facultades del niño: La evolución de las fa-cultades debe reconocerse en la legislación, en particular en lo que respecta a la capacidad jurídica, y los mecanismos de reparación deben adaptarse a las distintas edades y facultades. La evolución de las facultades del niño debe considerarse un proceso positivo y habilitador, en lugar de utilizarse como justificación de prácticas que restringen la autonomía y la autoexpresión del niño. Implica reconocer que las opiniones y expectativas de los niños pueden cambiar a medida que evolucionan sus facultades y situaciones (párrafo 15 inciso e)13.

13 COMITÉ DE LOS DERECHOS DEL NIÑO (2025).